二年级科学下册 磁铁 6磁极间的相互作用教案 教科版

发布于:2021-09-13 13:07:16

磁极间的相互作用
教学目标: 科学概念: 磁铁的同极相互排斥,异极相互吸引。 过程与方法: 有计划地做实验,分类整理实验证据找出规律。 情感态度价值观: 1、培养有计划、有步骤进行实验的严谨态度。 2、感受科学技术与社会生活的关系。
【教学重点】:探究磁铁的两极同极相斥、异极相吸。 【教学难点】:能有计划地做实验,分类整理实验证据找出规律。 【器材准备】:
教具:磁铁、上节课使用的无标识的磁铁、小车、自制课件、小包装(分别装有铁制 品、磁铁)
学具:每组两块条形磁铁、两辆小车。 【教学过程】
一、创设情境,导入新课
1、复*旧知 关于磁铁,我们已经了解了哪些知识? 例如条形磁铁的磁力是两端磁力大,中间磁力小。它的两端也就是磁极。我们还知道了 磁铁是可以指示南北方向的。其中指示南方的一极称为南极,用字母“S”表示,指示北方 的一极称为北极,用字母“N”表示。(板书)
2、今天这节课我们仍将继续研究磁铁的奥秘。先请同学们观看老师玩磁铁。 请你们一边观看,一边思考:当两块磁铁相互靠*时,会发生什么?
演示两个条形磁铁相互靠*时的现象(注意磁极遮蔽;将磁铁放置在小车上;出示相互 吸引、相互排斥的概念;)。
总结:两块磁铁的磁极相互接*时,有时会相互吸引,有时会相互排斥。 3、明晰:吸引、排斥。(手势) 什么是相互吸引?你能用手势或者语言表达出来吗?什么是相互排斥?

4、提问:磁铁相互靠*,其实也就是磁极相互靠*。所以,这节课我们就来研究磁极 间的相互作用。(板书课题)磁极相互靠*时,什么情况下会相互吸引,什么情况下会相互 排斥,这就是我们这节课要探究的问题。
二、探究教学 1、问:我们准备怎样来研究这个问题?(做实验)如果老师给你提供磁铁、小车,你
们准备怎样做实验? 2、问:实验可以怎样做呢? 把条形磁铁放在小车上,分不同情况进行探究。 讨论:让两块磁铁的磁极相互靠*,磁极可能是什么极对什么极?共有几种情况?(NN、
NS、SS、SN) 3、问:实验时要注意些什么呢? 明确:两磁铁下的“轮子”都要能灵活地滚动;两磁铁的质量应相同; 两块磁铁的
磁性强弱相差不可以太大;实验之前两块磁铁间的间隔距离一样。实验操作时,应该推动两 磁铁相互靠*。每种情况,重复实验 2-3 次。
强调:唯一可以改变的是磁极,其余的条件都要尽量相同。 4、分发材料,学生实验。
实验完毕的小组,可以思考:实验还可以怎样做? 5、交流汇报。 课件演示实验结果,问:你们组的实验结果也是这样的吗?有小组结果不是这样的吗? 我们现在能够准确地说出,两块磁铁相互接*时,哪两个磁极相互吸引,哪两个磁极相互排 斥?(NS、SN 相互吸引,NN、SS 相互排斥) 6、这么说还是有点麻烦!我们把两个相同的磁极叫同极,不相同的磁极叫异极。当两块 磁铁相互靠*时谁能更简单的表述?(“同极相互排斥,异极相互吸引”,“同极相斥、异极 相吸”。) 7、讨论:实验还可以怎样做? 悬挂或者将一块条形磁铁放置在可以自由活动的小车,让另一块磁铁接*,再观察两 块磁铁的情况。
三、巩固练*

1、生活中的运用 (1)同学们,生活中有不少物体利用了磁铁“同极相斥、异极相吸”的原理,例如磁 性玩具,谁能说说玩具怎么玩?工作原理是什么呢? (2)再例如高科技产品磁悬浮列车。简介磁悬浮列车。 (3)出示小猴图片,问:小猴为什么可以悬浮? 2、小魔术 老师想玩一个魔术——悬浮的磁铁。出示两块环形磁铁、一支笔芯。问:谁能帮老师设 计出魔术的玩法。利用的什么原理? 3、知识迁移 这个环形磁铁没有注明南北极,你有什么办法确定它的南北极吗? 4、综合运用:他们能相吸,是什么原因呢? 聪聪认为:一个物体是磁铁,另一个物体是铁制品; 明明认为:两物体都是磁铁。 你同意谁的意见呢?怎么证明呢?
四、全课小结: 这节课我们学*的内容是什么?我们是通过什么方法来解决问题的?你还有什么收获? 还有什么疑问?


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